习君子文化，做君子少年--李倩
发布时间：2019/7/13 10:24:27 作者：学校管理员 浏览量：3269
金坛区课题申报评审书
课题名称： 《习君子文化，做君子少年》
研究方向： 2
课题主持人： 李倩
所在单位： 金坛区尧塘中学
申报日期： 二O一八年五月
1．常州市教育科学“十四五”规划除招标课题、专项课题以外的课题申报者填写本《申报评审书》。
2．填写前，请先认真阅读《常州市教育科学研究规划课题管理办法（试行）》和《常州市教育科学“十四五”规划课题指南》。
3．“研究方向”栏按“课题指南”中“选题与领域”的分类填写，如选题隶属于“教育综合改革研究”，则研究方向栏填写“2”，如选题隶属于“课程与教学研究”，则研究方向栏填写“5”，其它类别课题以此类推。申报自选课题者，研究方向栏填写“自选课题”。“课题主持人”不得超过两人。
4．《申报评审书》栏目二“课题研究设计与论证”总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。《申报评审书》“三、四、五”三个栏目需保持在同一页面内。
5．《申报评审书》一律用A4纸单面打印或复印，一式两份，左侧装订成册。
常州市教育科学规划领导小组办公室地址：常州市紫荆西路6号
邮编：213000
电话：0519-86696829，86699812
一、课题研究人员基本信息
课题主持人基本情况(不超过2人) | ||||||||||||||
姓 名(1) | 李倩 | 性 别 | 女 | 民 族 | 汉族 | 出生 年月 | 1990年 7月 | |||||||
行政职务 | 专业技 术职称 | 中小学二级 | 研究专长 | 综合实践教学 | ||||||||||
最后学历 | 本科 | 最后学位 | 学士 | |||||||||||
工作单位 |
金坛区尧塘中学 | 手机（必填） | 18706143266 | |||||||||||
E-mail（必填） | 1055121501@qq.com | |||||||||||||
姓 名 (2) | 性 别 | 民 族 | 出生 年月 | 年 月 | ||||||||||
行政职务 | 专业技 术职称 | 研究专长 | ||||||||||||
最后学历 | 最后学位 | |||||||||||||
工作单位 | 手机（必填） | |||||||||||||
E-mail（必填） | ||||||||||||||
课题组成员基本情况（限填10人，不含主持人） | ||||||||||||||
姓 名 | 工 作 单 位 | 专业技术职称 | 研究专长 | 在课题组中的分工 | ||||||||||
于 晏 | 金坛区尧塘中学 | 中小学高级 | 综合实践 | 全面负责课题 研究管理工作 | ||||||||||
詹丽娜 | 金坛区尧塘中学 | 中小学高级 | 综合实践 | 协助管理，研究实践， 资料汇总 | ||||||||||
祁福良 | 金坛区尧塘中学 | 中小学二级 | 综合实践 | 协助管理，研究实践，网站建设 | ||||||||||
潘亚明 | 金坛区尧塘中学 | 中小学二级 | 综合实践 | 课题的研究实践， 过程记录 | ||||||||||
陈月 | 金坛区尧塘中学 | 中小学二级 | 综合实践 | 课题的研究实践， 过程记录 | ||||||||||
周建珍 | 金坛区尧塘中学 | 中小学二级 | 综合实践 | 课题的研究实践， 过程记录 | ||||||||||
宰建琴 | 金坛区尧塘中学 | 中小学一级 | 综合实践 | 课题的研究实践， 过程记录 | ||||||||||
陈伟琴 | 金坛区尧塘中学 | 中小学一级 | 综合实践 | 课题的研究实践， 过程记录 | ||||||||||
二、课题研究设计与论证
（一）课题的核心概念及其界定 | ||||
古代君子，专指知书达理、仁义善良、勇于担当、表里如一的人。君子形象所代表的仁爱、正义、礼貌、睿智、诚信、温和、宽恕、恭敬、节俭、谦逊、忠心、孝悌、廉洁、羞耻、勇敢等传统美德，薪火相传，滋养着生生不息的中华民族。 君子文化是中华民族独特的精神标识，是中华文明道德精髓的集中体现，也是几千年来推动中华文明的正能量和主旋律。习近平总书记指出：“中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”
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（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 | ||||
在博大精深的中华传统文化中，君子文化是一朵绚烂的奇葩，是中华民族独特的精神标识，是中华文明道德精髓的集中体现，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。学生通过研习君子文化，发现并理解君子文化的时代意义，从而自觉养君子之德，成君子德行，努力成为明理、诚信、博学、雅行的现代君子。 | ||||
（三）研究目标 | ||||
培育学生高尚的家国情怀、积极的文化担当，凝聚成入世有为、自强不息、厚德载物、文质彬彬的君子品格，是尧塘中学的重要责任。当今世界，君子已成为现代竞争中立身处世的道德标杆，君子文化已成为社会主义核心价值观的重要载体，尧塘中学决心培育君子校园文化，为国家培育一代又一代具有“君子”品德的社会主义建设者和接班人。 针对初一学生拟定的目标：彬彬有礼，谦和有度。 针对初二学生拟定的目标：完善自我，温文尔雅。 针对初三学生拟定的目标：内外兼修，德才兼备。
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（四）研究内容（或子课题设计） | ||||
（一）研习人之君子，即古代君子的言论、故事，体悟君子文化的巨大魅力，受其浸润，行其风范，美己情怀，从而塑造自己美好的精神长相。 1、研习君子文化相关读本，追寻浸润在历史长河中的君子文化。 2、探索君子文化的传统魅力及对时代的影响。 3、阅读君子励志小故事。 4、小组观看君子故事微电影或者视频。 5、探讨古代君子人格转化为现代人行为内驱力的渊源。 心有境界行则正，腹有诗书气自华。精神长相，是一种看不到的能力，这个能力就是一个人成长过程中不竭的精神力量！ （二）研究物之君子：——探讨梅、兰、竹、菊“四君子”所寄托的社会理想、价值观与人格追求，领悟君子文化的丰富内涵。 一切物语皆情语！与“四君子”携手，做一个头顶天，脚立地的，具有铮铮铁骨的少年君子！
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（五）研究方法 | ||||
第一，调查法。 第二，文献研究法。 第三，个案研究法。 第四，经验总结法。
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（六）实施步骤 | ||||
第一阶段（2017年3月至2017年6月）：成立研究小组，制定活动方案，进行学生调查研究，营造书香氛围，开展《论语》、《增广贤文》、《千字文》、《弟子规》诵读活动。 第二阶段（2017年9月至2017年12月）：将（新课标）规定中考必背的61首古诗词作为诵读内容开展诵读活动，开学后举行一次诵读比赛，对学生进行奖励。 第三阶段（2018年3月至2018年6月）：分学段向学生推进适量的经典优秀诗文，让学生诵读，每学期结束时举行经典阅读等级考核活动，并评选出优异者进行嘉奖。 第四阶段（2019年3月至2019年5月）：阅读收集物之君子资料，总结研习成果，撰写研习报告，准备结题。本课题的研究具有一定的现实性和代表性，我们在课题研究中将积极组织课题小组成员认真学习相关研究资料，在自我学习和集体研究学习的基础上，互动交流，及时提供学习信息、交流现实问题，使课题研究建立在良好的学习基础之上。
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（八）预期研究成果 | ||||
成果名称 | 成果形式 | 完成时间 | 责任人 | |
阶段成果（限5项） | 课题研究报告 | 论文 | 2018——2019 | 李倩 |
课题研究网页 | 网页 | 2018——2019 | 祁福良 | |
课题研究案例 | 课堂实录 | 2018——2019 | 蒋辉 | |
课题研究报告 | 论文 | 2019——2020 | 陈月 | |
课题研究网页 | 网页 | 2019——2020 | 周建珍 | |
最终成果（限3项） | 课题研究报告 | 论文 | 2019——2020 | 陈伟琴 |
课题研究网页 | 网页 | 2020——2021 | 李倩等 | |
课题研究案例 | 课堂实录 | 2020——2021 | 潘亚明等 | |
（七）课题研究的可行性分析（包括：①主持人、核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②研究基础，包括围绕本课题所开展的文献搜集、先期调研和已有相关成果等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）
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三、课题主持人所在单位意见
本单位完全了解常州市教育科学规划领导小组办公室有关“十四五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实，课题主持人和参与研究者的政治素质、业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。 在该课题研究周期内，本单位愿意为该项研究提供研究便利，如课题获准立项，本单位愿意根据课题研究所涉研究任务，提供适量的研究经费。
公 章 年 月 日 |
